Resultados de la encuesta a estudiantes

Una de las primeras clases, trabajando en subgrupos.

Para reflexionar sobre el uso de las TIC en las dimensiones, alumnos, colegas y dirección de la institución, en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República, opté por realizar una encuesta en línea a los alumnos y entrevistas personales a los colegas y la dirección de la institución.

Con relación a los estudiantes y con vistas al curso a empezar durante el segundo semestre de este año, incluí en la encuesta los parámetros que considere relevantes, principalmente teniendo en cuenta la necesidad de saber la base desde la cual partimos, para la realización de un curso donde haremos uso, entre otras cosas, de entornos virtuales inmersivos que funcionan como una metáfora del mundo real, concretamente Second Life. Además de un uso importante de EVA, el entorno virtual de aprendizaje de la Universidad de la República.

De acuerdo al resultado de la encuesta a los estudiantes, obtuvimos 33 respuestas, se puede ver debajo de estas líneas, podemos concluir en este caso, que nos encontramos con un grupo bastante homogéneo, el 84% de los estudiantes se encuentran entre los 20 y 30 años. Con una distribución bimodal de 20 a 25 años y de 25 a 30 años. Todos los estudiantes cuentan en alguna medida con algún dispositivo que les permite hacer uso de Internet, utilizando en su mayoría un notebook, el sistema operativo con el cual están más familiarizados es Microsoft Windows, si bien se nota la presencia de GNU/Linux y MAC OS. Este último dato es importante a fin de definir con que software vamos a poder trabajar de entrada sin mayores problemas en clase y sobre que base podemos incursionar en otras opciones.

La mayoría de los estudiantes se conectan varias veces al día a Internet con fines de estudio y un bajo porcentaje lo hace más de dos veces por semana. Lo cual es un buen indice de que no vamos a tener mayores problemas para utilizar ese medio en la etapa no presencial del curso. En cuanto a equipos para trabajar en el ámbito multimedia, también existe una buena base de equipamiento en el grupo para complementar el equipamiento propio del centro de estudio.

En cuanto a la participación en entornos de redes sociales, existen tres entornos predominantes, Facebook, Twitter y Google +, con predominio del primero. Solo dos estudiantes tienen usuario en Second Life, lo cual implica que vamos a tener que trabajar bastante sobre ese tema, a fin de que puedan moverse en dicho metaverso de manera fluida, para seguir los aspectos multimedia del curso, que transcurren en un aula en Second Life.

Con relación al seguimiento de las actividades de la institución y el relacionamiento con la misma a través de Internet, tal vez por ser alumnos de cuarto año, los cuales tienen una lista de correo propia, y ya son usuarios de EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje de la UdelaR) la frecuencia es alta, en su mayoría al menos una vez al día. Lo cual es un buen índice para el trabajo que vamos a encarar durante el semestre.

La experiencia de programación es prácticamente cero, salvo por un caso. Lo cual implica que vamos a tener que dedicar algunas horas a una introducción sobre el tema a fin de capacitarlos para poder interactuar con programadores como parte de un equipo de producción multimedia. Seguramente por otra parte, esta realidad cambie y va a ser un dato interesante de esta encuesta, cuando la generación CEIBAL llegue a cursar a estos niveles.

Con relación a EVA es claro que la inmensa mayoría esta familiarizado con la plataforma. El navegador más utilizado, lo cual me sorprendió, es Google Chrome, siendo también utilizados en menor medida el Microsoft Internet Explorer y Firefox. Con relación a las respuestas abiertas, además de analizar el texto construimos una nube de palabras, utilizando Wordle, http://www.wordle.net/ El resultado es interesante dado que surgen algunas palabras como:

útiles
herramientas
aprendizaje
cursos
apoyo
deberían

Lo cual acompaña también lo que surge del texto en general, donde muchas veces surgen las TIC como una herramienta y un apoyo más que como una forma de relacionarse con el conocimiento. O un elemento que tiende a cambiar ciertos paradigmas en los modelos de enseñanza y aprendizaje.

Enlace a archivo en hoja de cálculo de la encuesta.