Entrevista al Director de Ciencias de
la Comunicación y el equipo docente de la asignatura Multimedia
Entrevista al Director
De la entrevista al Director de
Ciencias de la Comunicación, surge que el impulso a una política de
inclusión de las TIC se produce, no solo en Ciencias de la
Comunicación, sino en toda la Universidad como un complemento a los
cursos presenciales. Y ese enfoque, según el Director permitió un
desarrollo de las TIC que en caso contrario no se hubiera dado,
debido a que la educación a distancia tenía resistencias diversas,
principalmente por la visión política, en torno al tema, dominante
en ese momento en la Universidad. Pero además tenía costos y
complejidades que la institución no estaba en condiciones de
afrontar. De ahí surge la conclusión de que si se hubiera encarado
el tema de la inclusión de las TIC a través de la educación a
distancia, dicha inclusión hubiera sido mucho más lenta.
El actual Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA) construido sobre Moodle, arranca en el 2007 y hoy
en día en Ciencias de la Comunicación la mayoría de los cursos
hacen uso extensivo de dicho entorno. Si bien la dirección considera
que en general se utiliza como un repositorio de materiales y para
gestión de cursos, lo cual no esta mal, piensa que se podría
utilizar más para la construcción de conocimiento, interacción y
producción.
En cuanto a herramientas en el ámbito
de las TIC para la gestión de la institución, Ciencias de la
Comunicación cuenta con un portal desde el cual se se actualiza en
forma permanente toda la información institucional, se gestionan los
llamados en concurso, se despliega toda la información relativa a
planes de estudio, información de clases de consulta y horarios
docentes, etc. También se encuentra el enlace a la gestión de
bedelía que es central de toda la Universidad y permite inscribirse
a cursos y exámenes, además de realizar un seguimiento de la
escolaridad.
En cuanto a infraestructura, la
institución cuenta con muy buena conectividad a Internet, tanto a
nivel de red cableada que llega a todos los salones de clase, como a
una red WIFI puesta por convenio con ANTEL y una conexión especial
de alta velocidad para Sala de Redacción, el salón desde el cual se
mantiene un periódico en línea y también funciona la asignatura
Multimedia. Por otra parte también se cuenta con máquinas y
conectividad a Internet en la biblioteca de la institución.
Entrevista a los docentes
Con relación a los docentes, la
asignatura cuenta con dos profesoras que trabajan con quien suscribe
en la asignatura Multimedia, hice la encuesta en forma personal
basada en las siguientes preguntas, que marcaron los tres ejes de
abordaje del tema:
- ¿Con qué frecuencia hace uso de Internet con fines docentes?
- ¿Qué equipamiento utiliza para su relacionamiento a través de Internet?
- ¿Cuáles considera que son los elementos más relevantes de las TIC en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje?
De las respuestas a cada una de las
preguntas surge principalmente lo siguiente:
- La frecuencia de uso de Internet con fines docentes es de acuerdo a la demanda, si bien una de las docentes hace un uso muy alto, equivalente a unas 36 horas semanales, dado que trabaja en varios cursos en línea. En el otro caso actualmente no supera las 3 horas semanales. Pero según ella esto es conyuntural y varía mucho de acuerdo al momento del año. Lo que sí queda claro es que tienen buena disposición y capacidad para encarar un trabajo demandante en ese sentido y experiencia en el desarrollo de cursos semipresenciales. Otro elemento que surge es una cierta incomodidad motivada por la invasión de espacios y horarios personales que genera la modalidad de trabajo semipresencial, donde si bien se encuentran algunas ventajas como las que surgen de la comunicación asincrónica, que permite decidir horarios de trabajo, también implica una menor posibilidad de “desconectarse” del ámbito laboral, dado que el mismo siempre esta presente.
- En ambos casos las docentes están familiarizadas y utilizan celular, tablet, notebook y PC de mesa, lo cual implica una amplia gama de dispositivos disponibles para la conectividad a Internet y una alta familiarización con los mismos. También en uno de los casos hay una importante experiencia en la utilización de medios audiovisuales. También tienen conocimiento de al menos tres entornos de trabajo, Windows, Linux y MAC OS.
- De la última pregunta, la más abierta de las tres, surgieron interesantes planteos, de los cuales se desprenden algunos elementos a tener en cuenta, fundamentalmente tres conceptos, el rol facilitador de las TIC para la utilización de técnicas de trabajo colaborativo, el intercambio bidireccional que surge de su utilización y la posibilidad de construir modelos adaptables y dinámicos.
Ambas docentes, por otra parte,
tienen cuenta en diversas redes sociales, incluyendo Second Life de
amplio uso previsto en el desarrollo del curso. Y cuentan con títulos
de maestría en el área de las ciencias sociales.
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